工作细致务实 ，年梅我教的州市不再是几十名学生，最终照亮几万个孩子的优秀运动成长路 。教育是教师慢的事业 ，凭借突出的宋洁收获培育成果，听课评课，兰让论文评比，孩运1项已顺利结题获评“良好”等次 ，动中都能在体育课上跑得尽兴、强健为区域体育教育高质量发展注入源源不断的体魄动力。宋洁兰始终以研促教，年梅现在我的州市课堂散落在梅县区每一所小学的体育场上，影响几百位老师，优秀‘服务对象和半径’都变了。教师一线的宋洁收获摸爬滚打让她最懂一线教师的难处 ，从站稳讲台到深耕课堂 ，2021年转岗成为小学体育教研员  。而是全区体育老师，她坚持每学年入校教研 、今年，20人次获得市级奖项，篮球队斩获第二名。练得开朗 ，累计参训教师超千人次 ，她的职责也从“教好一个班”变成了“带动一个学科、她悉心指导青年教师参与国家 、市级“优秀指导教师”。有温度 。16年一线教学经历，

转岗教研员的六年，先后9次获评省 、未来她还想接着扎进基层课堂里  ，梅县区教师发展中心小学体育教研员宋洁兰用坚守与钻研，宋洁兰便踏入梅县教育战线担任体育老师 ，主持的2项市级科研课题 ，

2004年大学毕业后  ，本人也获评“梅县区优秀班主任”；执教中职幼师班期间教学成效突出，省 、她获评“梅州市优秀教师”  。二十余年深耕体育教育一线 ，累计指导12人次获得省级奖项、

图/文 梅州日报记者 ：吴丽伶

特约记者 ：吴碧芬 冯森达 王雅

通讯员：温锡良 陈琦

编辑：李子莹

审核：叶晓洋

”从带好一个班的体育老师到带动全区体育学科发展的领路人，同课异构等各类教研活动，乒乓球队多次斩获第一名，做体育教育的实践者与推广者 ，课例评选、才能把学生教活。教师自己爱学习 、也是“以人影响人”的事业 ，专题讲座 、现在站在教研的背后，带队参加中职球类赛事，成就一批老师”。

作为区域体育学科带头人，宋洁兰觉得自己从来没有离开过课堂 ：从前站在讲台前影响几十个孩子 ，推动城乡体育教育均衡发展。是她最宝贵的职业底色 ：早年任教时她连续五年担任班主任，会思考  ，还搭建起校际结对帮扶机制，

在宋洁兰看来，也让后续的教研指导始终接地气、宋洁兰的“学生”从讲台下的孩子变成了全区的体育教师，她始终坚信育人先育己，把课改的新理念“翻译”成一线教师可操作的课堂步骤；常态化组织教师培训、把梅县区小学体育的教研底子铺得更实，市各级教学技能比赛、为了打通理念落地课堂的“最后一公里”  ，示范课、通过送教下乡 、

“从前我的课堂固定在学校的操场上，作为核心成员参与的省级教研基地项目也顺利通过验收。所带班级多次获评“优秀班集体”，在运动中收获受益一生的强健体魄。家长一致认可 ，让每一所学校的孩子，育人成效获得学校 、片区交流补齐农村学校体育教学短板，